各单位：为推进和落实我校科技伦理教育试点工作，建强我校科技伦理教育教学师资队伍，汇聚有深厚研究积累和丰富教学经验的专家学者投入科技伦理课程教学和提升教师将科技伦理融入人才培养各环节的意识和能力，教师发展中心联合科学研究管理部和人事处特邀请浙江大学丛杭青教授，来校进行科技伦理教育教学专项培训。现将相关事宜通知如下：一、培训时间 10月21日 8:50-9:50二、培训地点 大学城校区大讲堂圆弧报告厅三、培....
各单位：根据《广东工业大学新入职教师岗前培训实施办法(试行)》文件要求及2024年新教师岗前培训计划安排，现定于10月16日开展岗前培训(教育教学理论) 线上课程学习，有关事项通知如下：一、参训人员 1. 2023年9月以来新入职的教师、辅导员(名单见附件2)； 2. 2023年9月前来校工作但因各种原因未参加线上课程学习的教师、辅导员(由各单位统计并填报附件3提交名单)。二、培训安排1. 线上课程日程安排表 2. 线....
各单位：根据《广东工业大学新入职教师岗前培训实施办法(试行)》(附件1)文件要求，现就我校2024年新教工岗前培训的有关事项通知如下：一 、培训对象2023年9月以来新入职的教工，具体参训人员名单见附件2。二、培训日程时间内容参加人员地点10月16日9:00—11:30校情校史全体新入职教工大学城校区大讲堂圆弧报告厅10月16日13:40—16:40相关管理制度10月21日8:50—11:50职业道德素养新入职教师及辅导员三、培训相关要求1.请相关单....
为提升课堂教学质量，让教师表达更有条理，讲述结构更清晰、逻辑更通畅，课堂主题更鲜明，教学目标更好达成，教师发展中心将联合集成电路学院举办“SCQA叙事逻辑课堂应用教学工作坊”专题培训活动，为老师们的课堂教学与课程建设提供方法。SCQA叙事逻辑是一个通过发现并分析问题的“结构化表达”工具，是对教字内容的选择和顺序编排的思路，包括情景（S）、冲突（C）、疑问（Q）、解答（A）四个教学阶段。一、活动主题SCQA叙事....
各学院（部、中心）：为了进一步提升教学质量，促进师生间的有效沟通，教师发展中心现开展2024年秋季学期“中期学生反馈”教学咨询服务。此服务旨在通过收集学生的真实反馈，帮助教师们更好地了解教学现状，及时调整教学策略，共同推动教学质量的持续提升。一、服务简介中期学生反馈（Midterm Student Feedback，简称MSF）是一种在课程进行到中期时进行的，不以教学评价为目的教学咨询服务。它起源于美国密歇根大学，现在被许多...
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