教学学术(Scholarship of Teaching and Learning, SoTL)是将教学活动本身作为学术研究对象的系统性探究，它强调将教学实践、反思与研究相结合，以提升教学效果并促进学生学习。这一概念由美国教育家欧内斯特·博耶(Ernest Boyer)在1990年提出，他将学术工作分为发现、整合、应用和教学四种类型，打破了"研究至上"的传统观念。

***有关资讯

理论奠基著作

• 《教学学术：从实践到理论》（Pat Hutchins, 2024）

• 《教育研究方法导论》（威廉.威尔斯;马斯蒂芬.于尔斯 著.袁振国主译）

• 《新工科背景下的教学创新》（教育部高教司编, 2023）

北大核心期刊

• 《高等工程教育研究》

• 《中国高教研究》

• 《高校教育管理》

• 《大学教育科学》

• 《思想教育研究》

• 《中国大学教学》

• 《重庆高教研究》

• 《国家教育行政学院学报》

• 《学位与研究生教育》

• 《研究生教育研究》

• 《高等教育研究》

• 《江苏高教》

• 《高教探索》

• 《思想政治教育研究》

• 《复旦教育论坛》

• 《黑龙江高教研究》

• 《现代大学教育》

• 《中国高等教育》

• 《高教发展与评估》

国外重要期刊

• 《Higher Education Policy》（SSCI）

• 《Higher Education Quarterly》（SSCI）

• 《Teaching in Higher Education》（SSCI）

• 《Innovations in Education and Teaching International》（SSCI）

• 《Computers & Education》（SCI）

• 《Internet and Higher Education》（SSCI）

• 《Assessment & Evaluation in Higher Education》（SSCI）

• 《Journal of College Student Development》（SSCI）

1. 肯尼索州立大学（Kennesaw State University ）教学发展中心

   https://facultydevelopment.kennesaw.edu/scholarly-teaching/journals/index.php

2. 上海交通大学教学发展中心

   https://ctld.sjtu.edu.cn/teaching