随着科技的飞速发展和全球化的不断深入，工程教育正面临着前所未有的改革机遇与挑战。为进一步深化工程教育改革，提升教师教学质量及教学论文写作水平，教师发展中心于6月18日下午在大学城校区圆弧报告厅举办了“工程教育改革与教学论文写作”专题讲座。本次讲座邀请到华中科技大学教育科学研究院教授、博士生导师，《高等工程教育研究》常务副主编余东升教授主讲，吸引了近200名各学院教师参与。讲座由党委常委、副校长王振友主持，教师工作部部长、教师发展中心主任贝淳，副主任周晓辉，教务处副处长王力纲等出席。

余东升教授首先为大家深入剖析了工程和工程教育的定义和内涵，阐述了工程具有实践性和跨学科性两大属性，指出工程教育中最核心的两个基本问题：理论教育与实践教学、跨学科培养。余教授通过通俗易懂的语言，介绍了工程教育的历史演变，并从工程的性质、工程师的角色和工程教育重心与途径三个角度，阐述了工程教育的技术范式、科学范式和工程范式。通过对美国工程教育五次重要变革及我国工程教育历史变迁的分析，余教授梳理了工程教育的历史沿革，并指出当前工程教育的发展新方向是智能化、集成化和通识性。

随后，余教授从期刊主编的视角，分享了工程教育教改论文写作的经验及投稿成功的秘诀。他强调教改论文写作过程中，要注重教改选题、教改设计、教改的记录与反思等工作基础，关注教学实际问题、理论与方法等基本要素，注重论文的创新性、科学性和有效性。余教授的讲解深入浅出，观点新颖，给在场教师提供了宝贵的写作指导。

讲座结束后，现场教师踊跃举手发问，就教改论文写作、实践教学方法、课堂教学设计等问题向余教授请教。余教授耐心详细地为教师们答疑解惑。

参加讲座的教师表示收获颇丰，“对工程教育的理论研究有了进一步了解，对工程教育核心问题及其解决方法有了一定的认识。”期待能持续参加此类培训讲座。教育教学质量的提升需要老师们积极参与教学改革的实践，通过论文写作记录、反思和推广自己的教学经验和研究成果，共同推动工程教育的持续进步和发展。希望老师们在未来的工作中不断探索创新，将所学的工程教育改革新理念、新方法融入到教学科研实践中，提升教学论文写作水平，推动我校工程教育改革向纵深发展。