2026年1月26日及2月3日至4日，教师发展中心在大学城校区顺利举办基于OBE理念的创新课程教学设计工作坊。本次工作坊紧扣“赛教融合，创育并举”核心理念，深度融合OBE理念与教学创新大赛评审导向，锚定“以学生成长为中心，以教学创新为驱动”的核心目标，吸引学校50余名拟参加第六届广东省高校教师教学创新大赛的教师及对教学创新感兴趣的教师参与。活动特邀武汉轻工大学张胜全研究员、覃晶晶副教授，联合我校往届教学创新大赛国赛获奖团队教师等8位专家组成指导团队，以“精讲-实做-演练-反馈-迭代”的闭环培训模式，为参训教师提供全方位、深层次的教学创新赋能。

   专题授课强基固本 三维赋能夯实创新根基

1月26日的主题课环节，张胜全围绕四大核心模块展开系统讲解，为参训教师筑牢教学创新理论与实操根基。在“理念重塑”模块，深度解读OBE理念核心要义与教学创新大赛评价指标，明确“问题导向、学生中心、成果导向”的大赛评审核心要求，拆解“高阶性、创新性、挑战度”的实操内涵，引导教师树立“教学评一致”的创新教学理念；“设计重构”模块聚焦课程目标、内容与策略的创新性转化，指导教师将传统“教学目标”向学生中心的“核心素养/能力目标”转变，结合学科前沿与真实项目重组教学内容，推动课程思政元素自然融入课堂；“评价革新”模块重点讲解过程性评价设计方法，通过量规实操、智慧工具应用等实战内容，引导教师构建“全过程、多维度、可追溯”的学习证据链，夯实教学创新成效的验证基础；“技术赋能”模块结合实例演示智慧教学平台与AI技术在教学中的深度应用，指导教师运用AI辅助课程思政融入、教学策略设计，提升教学创新的智能化水平，为课程设计注入科技活力。

   实战演练精雕细琢 多轮打磨固化创新成果

2月3日至4日的实战演练环节，采取分组说课、精准打磨的方式层层推进，让参训教师在实操中深化理解、提升能力。首轮说课中，参训教师依托主题课提供的课程实施方案框架，依次阐述目标设定、内容重构、策略应用与评价设计等核心内容。专家团队对照方案模板逐项细致拆解，从课程定位精准度、目标表述规范性、单元规划逻辑性，到评价方案的有效性、合理性与公平性等方面，进行专业分析与针对性指导，精准指出方案存在的具体问题并给出优化建议。现场其他参训教师认真聆听、对照自身方案同步反思，积极参与研讨交流，在专家引领、同伴互助中实现共同学习、同步提升。经过一天的精耕细磨，第二天的二轮说课展示实现了质的飞跃，参训教师结合专家指导与集体研讨成果，对课程方案进行全面优化，在目标表述精准性、单元规划连贯性、评价体系可操作性等方面均有显著提升，清晰展现了课程创新的迭代优化过程。

两轮演练说课现场，同伴们交流互动氛围浓厚，俨然成为一场跨学科创新沙龙。不同学科教师围绕方案优化中的重点、难点问题展开深入交流，分享各自在课程重构、思政融入、评价设计等方面的实践经验，碰撞出跨领域教学创新的思维火花。不少教师表示，这种“方案逐项打磨+专家精准点拨+同伴互助研学”的模式，既贴合教学实际又极具针对性，能够帮助大家快速理清方案、优化思路，有效提升教学设计与说课表达能力，收获远超预期。

最后，在工作坊的集体总结环节，由国赛获奖者阳香华老师和王梅老师作专题分享。阳香华结合自身参赛经历，从课程整体定位、目标设定、策略设计到评价落地的全流程进行细致拆解，重点讲解如何精准把握大赛评审导向、突出课程创新亮点，为参训教师梳理出清晰的备赛框架，具有极强的实操指导意义；王梅结合自身备赛与参赛的亲身经历，分享心态调整、团队组建等方面的宝贵经验，以真实案例传递参赛初心与奋斗历程，让在场教师深受触动、倍感振奋。

    以赛融教启新赋能 以创促教提质升效

本次工作坊作为我校第六届省高校教师教学创新大赛赛前系列培训的重要组成部分，通过“理念赋能+设计赋能+技术赋能”的三维支撑，为参训教师搭建了系统化的学习交流与实战提升平台。参训教师不仅掌握了基于OBE理念的课程创新设计方法，更形成了一套适配大赛要求、可反哺日常教学的创新成果，有效夯实了备赛基础。

参训教师普遍反馈，此次工作坊聚焦教学与备赛实际需求，注重实战落地，内容兼具专业性与可操作性，不仅帮助大家系统提升了教学创新设计能力，更进一步增强了备赛信心与教学使命感。信息工程学院刘老师表示：“通过方案逐项打磨与专家针对性指导，我清晰梳理出教学创新的核心逻辑，尤其是掌握了评价体系设计的实操要点，对课程后续进一步的优化很有帮助。”马克思主义学院程老师则提到，跨学科的交流与研讨打破了固有的思维局限，为课程思政与专业内容的自然融合提供了新思路、新方法。